8月10日下午2:00，“外研社·U讲堂社区”直播讲座在钉钉群如期举行。广州华立科技职业学院马龙海教授为大家带来了《面向国际的商务英语人才视听说能力培养》主题讲座。
直播讲座中，马龙海教授就职业教育大变革对高职高专商务英语专业人才培养的挑战进行了详细解读，帮助教师深化了对职业教育大变革带来的“三个新站位”，四个“新定位”的认识，并指出内涵发展是适应职业教育改革的必然选择。分析了商务英语专业国际化复合型人才培养的新趋势与新要求，要培养适应现代化的复合型人才应聚焦和回归到课程改革，因为课程是学生消费高等教育资源的基本单位，是高等学校一切办学行为和人财物资资源配置的最终载体，是学校人才培养质量内涵建设水平的标志和落脚点，决定着学校品牌影响力与核心竞争力的形成。并从理念更新取向、体系构建取向、教学能力取向、方法载体取向四个维度，就如何进行课程建设提出建议。马龙海教授强调，在职业教育课程体系构建的关键点是工作过程导向；教师要作学生成长的引路人，要注重交叉跨界能力；产教融合是职业教育的精髓和改革方向，在每一点的讲解中，马龙海教授都结合了《新视野商务英语综合教程（智慧版）》或《新视野商务英语视听说（第三版）》的教材编写理念，以之为例，说明如何落实课程改革，如何培养商务复合型人才，如何结合现代化信息技术手段。商务英语视听说教学应进一步明确培养目标，创新商务英语人才培养；对标教学效能标准；打造适应“新商科”发展需要的教师课程团队；采用与时俱进的教学方法和载体。并着重对商务英语视听说课堂教学提出建议，为广大教师讲解了“肯普模式”的教学设计的框架结构，并指出视听说课堂教学设计重点关注的要素，并分享和点评了广东金融学院杨莹莹老师和华立科技职业学院谢慧琪、陈玉瑶老师的教学设计建议。当前职业高等教育已经发展到了国家战略层面，职业教育从民生领域“置顶”于宏观政策领域，就业导向的职业教育必须将自身的功能与国家和历史的重任紧密相连。
讲座结束后，马龙海教授对直播过程中大家提出的问题给予了详细解答，为广大外语教师完善教学设计、提高课程质量、丰富教学资源等方面带来了启迪，引发了教师们的共鸣与好评。各位教师也积极提出自己听完讲座的心得体会：1.教学设计是上好每堂课的保证，也是各类教学比赛必有的环节，教师们需要重视教学设计。2.教师的领导力：教师与学生形成相互追随的学习共同体。加上个性化教学，都值得思考和学习。3.对标教学效能标准。明确学生培养要达到什么样的目标。4.深入政策学习，比如职教20条等，要站在一定高度进行专业建设、教学等。5.加强理论学习，比如Kemp设计，建构主义，话语语言学等。6.混合式教学方法值得每一位教师学习，灵活运用教学方法，教学效果将更佳。